2022年高考备考阶段生物学科如何安排复习？

高考备考阶段生物学科如何安排复习？

一、关注四事项

1、明确切实可行的目标

考生可根据自己“一模”和“二模”的原始成绩、折合的等级分数来预估自己在本区所有考生中的大致排位，与高三的期中、期末考试成绩进行比对，从而对自己进行综合评判，明确自己在生物学科的成绩目标。

2、制订细致周密的计划

复习时间有限，复习计划不必追求全面性和系统性，要根据目标将高考之前的这几天进行以天为单位的详细规划，包括学校作业、限时训练、错题分析、专项训练、回归教材等。

3、进行精准有效的分析

考生大多有错题本或错题档案，考前这段时间可对高三以来历次测试中的错题进行分类整理，分析出错原因后归类，如审题不清、概念混淆、表述不简洁、回答不完整等，在整理错题、寻找错因中精准聚焦自己的定势思维和惯性丢分点，有意识地提高对试题中提示性信息、干扰性信息的判断。

4、保持积极乐观的心态

考前这段时间，考生要保持充足的睡眠，养成良好的作息规律。在复习的间隙听听音乐、看看新闻或者做一些散步、慢跑、拉伸等不剧烈的有氧运动，使心态平衡，头脑清醒，疲劳缓解。遇到问题要利用自我暗示的强化作用，给自己补充正能量，保持积极向上的心态。

二、三方面着力

1、关注生物学科的实验

对教材中的学生实验，考生不要纠结细枝末节的步骤，要注重不同实验的横向联系。例如，实验材料经常用到的酵母菌、洋葱在实验中的部位和特点；实验药品常用的酒精（乙醇）的作用、原理、浓度等。

科学史中的经典实验是培养科学探究和科学思维的优质素材，重温这些实验对考生“像科学家一样思考问题”，提升自己的实验设计、假设预期、实验数据解读和得出正确结果、结论的能力非常有效。

试题中的探究实验一般是以真实的研究和文献材料为情境。考生复习时可选择少量的试题进行重点解析，尤其要花心思琢磨自己比较薄弱的探究能力点，对比自己的答案与参考答案之间的差距，找到实验探究中生物学科思想方法。

2、关注普遍中的特殊

生物课堂教学主要侧重常态、生理、普遍性的生物现象和原理，但考试中往往出现的是变式、病理、特殊性的问题，或者与考生现有认知相矛盾、相冲突的问题。例如，无机盐大多以离子状态存在于生物体内（少数无机盐，如碳酸钙则以化合物的形式沉积在骨骼中）；同源染色体的大小形态一般都相同（性染色体也是同源染色体，但XY型性别决定生物的X与Y和ZW型性别决定生物的Z与W的大小、形态都不相同）；自由组合定律的F2代的性状分离比为9∶3∶3∶1，但由于基因之间的相互关系，题目中经常出现9∶7、9∶4∶3、9∶6∶1、15∶1等特殊的比例关系。所以，从普遍到特殊，考生要具体问题具体分析，要审辩式思维、对知识迁移和融会贯通。

3、关注试题设问的变化

近几年北京高考题的设问形式多样，答案的选择性和开放性进一步提升。考生可进一步熟悉往年北京高考题及考查特点、参考答案表述特点，熟悉考查方式和问题设置的角度，熟练掌握审题、解题和语言表述技巧。

三、避免三个误区

1、“考前要回归教材”所以我每天把生物书当小说来看

回归教材不是浏览和通读教材。考生可给自己定任务、定主题，在规定时间内带着目标看教材。

2、学霸在疯狂“刷题”我不能落后

考生切忌在高考前盲目做大量新题，进行机械训练，而要注重错题整理，精做试题保持答题的速度和敏锐度。

3、生物就是“背多分”把书上的黑体字都背下来肯定错不了

背书能在一定程度上让考生熟悉识记类知识，但对于现在具有应用性、综合性和创新性的生物试题来说，效率不高，意义不大。在试题给定的新情境中，结合自己已有知识解决实际问题才是学科素养的体现。

当然，考生在考试中保持良好心态，熟练运用答题技巧，如做题顺序、审题习惯和答题规范等，都是作答“法宝”。最后，预祝考生在2022年生物等级考中取得优异成绩！